Kepemimpinan Pendidikan Adaptif Mengelola Perubahan Konflik Risiko dan Keputusan

Kepemimpinan Pendidikan Adaptif: Mengelola Perubahan, Konflik, Resiko, dan Keputusan
Penulis: FEBBY KARYA SAIPURNA
M. ANGGA MAULANA
HIMATUL ALIYAH
OMAH
THIANA ARDYANI MUNANDAR
TRIYANI
Editor: Dr. Dra. Hj. Neng Nurhemah, M.Pd

SINOPSIS
Kepemimpinan Pendidikan Adaptif: Mengelola Perubahan, Resiko, Konflik, dan Keputusan hadir sebagai bahan bacaan untuk memahami bagaimana kepemimpinan pendidikan dapat merespons perubahan dan berbagai tantangan yang semakin kompleks. Perkembangan teknologi, perubahan karakteristik peserta didik, dinamika organisasi, tuntutan masyarakat, serta perubahan kebijakan pendidikan menuntut pemimpin pendidikan untuk tidak hanya mampu menjalankan tugas administratif, tetapi juga mampu membaca situasi, membangun kolaborasi, dan menggerakkan perubahan.
Buku ini membahas kepemimpinan pendidikan adaptif secara bertahap, mulai dari pengertian dan konsep dasar, landasan teori Heifetz, Grashow, dan Linsky, tujuan serta karakteristik kepemimpinan adaptif, hingga prinsip-prinsip dalam menghadapi tantangan teknis dan adaptif. Pembahasan juga diarahkan pada praktik pendidikan melalui peran kepala sekolah sebagai pemimpin adaptif, kompetensi yang diperlukan, serta strategi penerapannya dalam menghadapi perubahan di lingkungan sekolah.
Selain membahas perubahan, buku ini memberikan perhatian pada pengelolaan konflik, risiko, komunikasi, pengambilan keputusan, transformasi digital, dan pemanfaatan kecerdasan artifisial dalam pendidikan. Faktor pendukung dan penghambat kepemimpinan adaptif juga dibahas, termasuk budaya organisasi, sumber daya manusia, kebijakan, teknologi, sarana, komunikasi, dan kolaborasi.
Pada akhirnya, buku ini menempatkan kepemimpinan adaptif sebagai proses pembelajaran dan perubahan bersama. Pemimpin pendidikan tidak harus menjadi satu-satunya pihak yang memiliki jawaban, tetapi perlu menciptakan kondisi agar warga sekolah dapat terlibat dalam memahami masalah, menemukan solusi, melakukan inovasi, dan melakukan perbaikan secara berkelanjutan.
Buku ini dapat menjadi referensi bagi mahasiswa, guru, kepala sekolah, tenaga kependidikan, serta pembaca yang ingin memahami kepemimpinan pendidikan dalam menghadapi perubahan, konflik, risiko, dan pengambilan keputusan secara lebih kontekstual dan bertanggung jawab.